2024-03-29T14:18:12Z
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oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02004163
2022-11-29T05:03:32Z
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レッシング『ミス・サラ・サンプソン』における主人公サラの悲劇性について
Die Tragik der Titelheldin in Lessings "Miß Sara Sampson"
片岡, 満壽男
Kataoka, Masuo
片岡, 満寿男
open access
Im Trauerspiel "Miß Sara Sampson" wird die Titelheldin von ihrer Nebenbuhlerin Marwood vergiftet. Hieraus entstehende Leiden und der schleißliche Tod bedeuten Saras Unglück. Es ist zu fragen, ob Sara in ihrer Auseinandersetzung mit Marwood im achten Auftritt des vierten Aufzugs auch noch psychisch gequält wird. Die Bewertung von Saras Leiden erfolgt nach einem Modell zur durch die Unglücklichkeit anderer zu verursachenden eigenen Unglücklichkeit. Denn in Ⅲ, 3 erfahren wir, dass Sara aus dem für ihren glücklichen Vater zu empfindenden Mitleid gern unglücklich bleiben will. In Ⅲ, 3 findet sich die ihr wegen ihres Fehltritts zugeschriebene Unglücklichkeit als ein anderes Modell, das zur Bewertung von Saras Leiden verwendbar ist, weil ihr dieser Fehltritt auch in Ⅳ, 8 eben durch Marwood vorgeworfen wird.\nIn diesem Aufsatz wird durchgehend die Frage gestellt, ob Sara wirklich unglücklich ist. Saras angestrebte, durch Mitleid erweckte Unglücklichkeit würde nämlich nicht aufrichtig werden, wenn sie nicht unter Tränen starke selbstquälerische Gedanken erlebte. Während des Eintretens der toxikologiochen Wirkung des Giftes im letzten Aufzug des Dramas ist Sara zwar unglücklich, aber, innerlich gesehen, überwindet sie ihr physisches Unglück. Diese spezifische Tragik Saras wird auch unter Berufung auf Lessings Begriff der "Bewunderung" erörtert.\nIm Zusammenhang mit der Figur der "unglücklichen Tochter" Arabella, bezogen auf das Kindermord-Motiv in Euripides' "Medea", werden auch gewisse Hinweise aus Aristotels' "Poetik" einbezogen.
紀要論文
琉球大学法文学部
2002-03
jpn
departmental bulletin paper
VoR
http://hdl.handle.net/20.500.12000/7670
https://doi.org/10.24564/0002004163
http://hdl.handle.net/20.500.12000/7670
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2004163
10.24564/0002004163
1341-0482
AN10471113
琉球大学欧米文化論集 = Ryudai Review of Euro-American Studies
46
161
176
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