2026-03-08T09:45:26Z https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/oai

oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02017996 2022-05-31T05:58:20Z 1642837622505:1642837676552:1653357697321 1642838403551:1642838409392

校内研修のあり方に関する一考察 (2) ―なぜ授業研究は反省的実践として問題駆動で行われるべきなのか― A Study on How In-school Trainings Are Conducted (2) : Why Lesson study Must Be Conducted As Reflective Practice And As Problem-driven Way? 道田, 泰司 Michita, Yasushi open access 校内研修 授業研究 反省的実践 問題駆動 本稿の目的は，現在の筆者の考えである「授業研究は，反省的実践として問題駆動で行われるべき」という点について，筆者の過去の校内研修での関わりを通して，このように考えるに至った経緯を明らかにするものである。ある学校との５年間に渡る関わりを通して，概念を定義することの難しさや学びの捉えの多様性がみえてきた。また，子どもの現状を出発点にすることの重要性もみえてきた。そのような経験と省察から，筆者が反省的実践・問題駆動を重視するようになったことなどを論じた。 琉球大学大学院教育学研究科 2022-03-15 jpn departmental bulletin paper VoR https://doi.org/10.24564/0002017996 http://hdl.handle.net/20.500.12000/0002017996 https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2017996 10.24564/0002017996 2432-5341 AA12789304 高度教職実践専攻（教職大学院）紀要 6 1 11 https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/record/2017996/files/Vol6p1.pdf 1.1 MB