2026-03-15T04:56:46Z https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/oai

oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02004261 2022-10-31T01:53:55Z 1642837622505:1642837783237:1642837786096 1642838403551:1642838405037

The Effect of a Classroom Instruction Method on the Attitude of Students towards Multicultural Music アメリカ合衆国における多文化音楽教育の体験学習 Ikehara, Atsuko Shayesteh, Yoko 池原, 敦子 シャイヤステ, 榮子 現在，アメリカ合衆国では，社会の移民の人口増加に伴い，学校教育における多文化教育の必要性が問われている。音楽教育においても，音楽を通しての異文化理解と国際理解の実践が提案されている。児童の異文化音楽に対する興味や関心は，多文化音楽教育を実践するにあたって重要な影響をあたえる。同様に，異文化音楽の指導方法を研究するのも必要である。当報告は，アメリカ合衆国の小学校第2学年の児童40名を2つのグループに分け，沖縄伝統音楽を教材とした多文化音楽授業を行い，そのなかで2種類の指導方法，1．受け身的鑑賞指導のみ　2．鑑賞に加えて，エイサー太鼓のダンス指導を取り入れた体験学習，を比べ，児童の異文化音楽における興味と指導方法に対する態度をアンケートによって採取したものである。結果は，2つの指導効果に有意差は見られなかったものの，両グループ共に異文化音楽に対する興味や関心を示した。受け身的鑑賞指導と体験学習については，継続的な指導のもとに，体験学習の指導効果が期待できると考えられる。 紀要論文 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 琉球大学教育学部附属教育実践研究指導センター 1998-12 VoR 6 14 9 http://hdl.handle.net/20.500.12000/8208 1342-5951 AN10481456 琉球大学教育学部教育実践研究指導センター紀要 http://hdl.handle.net/20.500.12000/8208 https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2004261 eng open access