@article{oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02004223,
 author = {狩俣, 智},
 issue = {2},
 journal = {琉球大学教育学部教育実践研究指導センター紀要},
 month = {Nov},
 note = {第三学年「関数」の終わりに実施した「課題学習」（全4時間）の実践を報告した。条件変更とは，問題の一部を書き変えて，もとの問題（原問題）から新しい問題を導きだすこと（問題を展開する）である。本実践では，問題を自由に作らせずに，条件変更箇所を2箇所に絞り，条件変更に取り組ませた。まず，生徒は，1番目，2番目，3番目，…と正方形を組合せて構成した「図形の列」の正方形を各自で並び変えて原問題とは異なる「図形の列」を作り出した。次に，生徒は，新しい「図形の列」からともなって変化する事象を見いだし，それを関数に表した。さらに，生徒は，各自で作り出した関数をポスターセッションを通して発表しあうことになった。本報告では，このような実践が「課題学習」の要件を備えているかどうかを議論した。, 紀要論文},
 pages = {57--64},
 title = {条件変更による問題づくり},
 year = {1994}
}