@article{oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02009741,
 author = {金城, 文子 and 多和田, 実 and 伊禮, 三之 and Kinjo, Ayako and Tawata, Minoru and Irei, Mitsuyuki},
 journal = {高度教職実践専攻（教職大学院）紀要},
 month = {Mar},
 note = {高校数学の授業は，大学受験の影響のもとそれ自体が目的化する傾向にある。こうして学ばれた数学に対して，「なぜ，将来使うことのないようなことを学ばなくてはならないのか。数学の授業は楽しくない」と嘆き，数学に対する否定的な学習観や態度を持つ生徒は多い。本稿では，こうした課題解決の一方策として，数学学習における探究的な活動を促すResearcher-like Activity(RLA)に着目した。研究者の模擬的活動であるRLAを通して，数学的活動の楽しさや数学のよさに触れると同時に，数学的コミュニケーションの充実と，ポスターセッション等による数学的表現力の育成をはかり，理解の深化につなげたい。条件変更等の問題づくりのための基本問題として「パスカルの三角形」を取り上げ，それを題材としたRLAの授業の概要を報告し，その効果や意義を検討した。, 紀要論文},
 pages = {201--212},
 title = {パスカルの三角形を題材としたＲＬＡ},
 volume = {2},
 year = {2018}
}