@article{oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02009742,
 author = {小林, 俊道 and 伊禮, 三之 and Kobayashi, Toshimiti and Irei, Mitsuyuki},
 journal = {高度教職実践専攻（教職大学院）紀要},
 month = {Mar},
 note = {Researcher-Like Activity(RLA)を中学校数学科の図形領域「平面図形の移動」へ適用した。RLAとは，研究者のような活動という意味であり，研究者の縮図的活動を基本的なコンセプトとする。本実践では，生徒が「問題を発展させて課題を設定し，その探究活動の成果を発表し，相互批評・相互評価する」過程をRLAと見做した。実際の授業においては，基本図形を設定しその合同変換（平行・回転・対称移動）によってデザイン（作品）を作りあげる課題を，「問題を発展させる」過程，作品の発表会を「成果の発表」及び「相互批評・相互評価」の過程と捉えて実践を展開した。　本稿では，合同変換によるグループでの作品づくりから，その発表会（ポスターセッション）の様子を中心とした報告を行い，RLAによる実践の考察を行い，その意義を確認する。, 紀要論文},
 pages = {213--224},
 title = {合同変換によるＲＬＡのポスターセッション（中１） : お互いの考えに学び合う},
 volume = {2},
 year = {2018}
}