@article{oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02012061,
 author = {村末, 勇介 and Murasue, Yusuke},
 journal = {高度教職実践専攻（教職大学院）紀要},
 month = {Mar},
 note = {2014 年 10 月，中央教育審議会が「道徳に係る教育課程の改善等について」を答申し，小・中学校において「特別の教科　道徳」の新設が決定された。これをうけて，2015 年 3 月には学習指導要領が一部改正され，それから，わずか３年後の 2018 年，小学校において本格実施を迎えた。教科化により「道徳科」の検定教科書が登場したが，この短期間においていったいどのような教科書が作られ，それらは今後どのように活用されていくのだろうか。また，これまで蓄積された様々な形式の補助教材（地域教材や学校独自の教材）等の扱いはどうなるのだろう。こうした問題意識の下，本研究では，道徳教科化の根拠とされた「いじめ問題の解決」にとって重視される「生命の尊重」項目内容に関する教科書会社８社，145 本の教材を分析した。その結果，「道徳科」教科書が，厳しい規制の中で短期間で作成されたこともあり，内容的には各社横並びの傾向が明らかになった。さらに，「道徳科」の授業の担い手たる教師自身が，その教科書の使用義務に強く制約を受けることも予想される。このような中で，主体的な授業づくり，とりわけ文科省が推奨する「考え，議論する道徳」に対してどのようにとり組めばよいのか。課題山積の中，その 1 つの方法である教科書教材を創意・工夫の下，主体的に活用する視点について，筆者自身の具体的な実践例から紹介した。, 紀要論文},
 pages = {135--146},
 title = {「特別の教科　道徳」の教科書教材と授業展開に関する一考察 : 小学校「生命の尊さ」項目の教科書教材分析を手がかりに},
 volume = {3},
 year = {2019}
}