@article{oai:u-ryukyu.repo.nii.ac.jp:02019462,
 author = {村上, 呂里 and Murakami, Rori},
 issue = {101},
 journal = {琉球大学教育学部紀要＝Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus},
 month = {Sep},
 note = {本研究は、リテラシー実践と〈包摂〉をめぐる今日的論点を踏まえ、沖縄の教室に根ざしたリテラシー実践における〈包摂〉と〈再包摂〉の可能性について考究した。その際、J. Willinskyによるニューリテラシー論（1990）を拠り所とした。３つのリテラシー実践事例（小学３年生「おにたのぼうし」の授業、小学６年生「海の命」の授業、小学５年生「椋鳩十さんに学んで動物作家になろう」）からは、pariah（のけ者）とまなざされる存在を〈包摂〉することを通して、教室全体で「わかちあう世界への希求」「自然への畏れとともに命の循環を生きる」「多様な命へのケア」といった意味・価値が創成される〈再包摂〉のプロセスが浮かび上がってきた。さらには命への慈しみという視座から「世界における自分のホーム」を形づくる可能性が醸成されていった。},
 pages = {23--35},
 title = {沖縄の教室におけるリテラシー実践と〈包摂〉 ―ニューリテラシー論（J. Willinsky）を視野に―},
 year = {2022}
}