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  1. 紀要論文
  2. 琉球大学教育学部紀要
  3. 81号
  1. 部局別インデックス
  2. 教育学部

子どものいたずらについての探索的研究 -いたずらから見る子どもの発達、保育者の対応を中心に-

http://hdl.handle.net/20.500.12000/25597
http://hdl.handle.net/20.500.12000/25597
71ce6aed-8d6f-4a2e-bf9a-e0297ed9b47e
名前 / ファイル ライセンス アクション
No81p241.pdf No81p241.pdf
Item type デフォルトアイテムタイプ(フル)(1)
公開日 2012-12-27
タイトル
タイトル 子どものいたずらについての探索的研究 -いたずらから見る子どもの発達、保育者の対応を中心に-
言語 ja
タイトル
タイトル An exploratory study of mischief : Do we recognize the development of children through mischief, and what do preschool teachers behave in that situation?
言語 en
作成者 中尾, 達馬

× 中尾, 達馬

ja 中尾, 達馬

Search repository
NAKAO, Tatsuma

× NAKAO, Tatsuma

en NAKAO, Tatsuma

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 いたずら
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 新任保育者と中堅・ベテラン保育者
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 面接法
主題
言語 en
主題Scheme Other
主題 mischief
主題
言語 en
主題Scheme Other
主題 novices and medium-experiencl veteran in preschool teachers
主題
言語 en
主題Scheme Other
主題 interview method
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究の目的は,保育者へのインタビューを通して,子どものいたずらの諸相を明らかにすることであった。調査対象者は,保育者42名(新任保育者23名,中堅・ベテラン保育者19名)であった。得られた回答に対して内容分析を行った結果,(1)子どもが行ういたずら,保育者が子どもに対して仕掛けるいたずらは,「物」というよりは「人」に対して行われる場合が多いこと,(2)保育者は,子どもがいたずらをする理由を,「いたずらは対人的に聞かれたもの」と「いたずらは内からわき出てくるもの」という視点から捉えていること,(3)保育者のいたずらへの対応は大別すると,「教育的指導」と「ノってあげる」に分類できること,(4)加齢に伴って,子どもは見通しをもって,複数で協力していたずらを行うようになること,(5)中堅・ベテラン保育者は,新任保育者に比べて,子どものいたずらに対して寛容であること,が示唆された。議論は,子どもの発達との関連性,保育者の対応という視点から,いたずらには何らかの意義があるのかという点について行った。
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 The purpose of this study was to reveal the various features of mischief. We administrated the individual or group interviews to 42 preschool teachers (23 novices and 19 medium-experience / veteran). Main findings were as follows: (1) Many children and preschool teachers got into mischief to the "person" rather than "things". (2) Preschool teachers considered the reasons why children cause the mischief in the perspectives of "Mischief was not intrapersonal things but interpersonal ones" and "The origins of mischief were children's curiosities". (3) The responses of preschool teachers to the mischief were roughly categorized as "Educational guidance" and "Taking enjoyment in mischief with children". (4) As becoming older, children were to get into mischief with expectation of causes and effects, and in cooperating with their friends. (5) Medium-experience / veteran preschool teachers forgave children's mischief than novices. The significance of the mischief was discussed from the perspectives of the relation between mischief and the development of children, and the responses of preschool teachers to the mischief.
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
出版者
言語 ja
出版者 琉球大学教育学部
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 http://hdl.handle.net/20.500.12000/25597
識別子タイプ HDL
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1345-3319
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11393705
収録物名
言語 ja
収録物名 琉球大学教育学部紀要
書誌情報
号 81, p. 241-256, 発行日 2012-06
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Ver.1 2022-01-28 04:19:06.792660
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