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  1. 紀要論文
  2. 琉球大学教育学部教育実践研究指導センター紀要
  3. 6号
  1. 部局別インデックス
  2. 教育学部

アメリカ合衆国における多文化音楽教育の体験学習

http://hdl.handle.net/20.500.12000/8208
http://hdl.handle.net/20.500.12000/8208
66650502-1743-4139-82fd-2cb99d6abadf
名前 / ファイル ライセンス アクション
No.6p009.pdf No.6p009.pdf
Item type デフォルトアイテムタイプ(フル)(1)
公開日 2008-11-21
タイトル
タイトル アメリカ合衆国における多文化音楽教育の体験学習
言語 ja
作成者 Ikehara, Atsuko

× Ikehara, Atsuko

en Ikehara, Atsuko

Shayesteh, Yoko

× Shayesteh, Yoko

en Shayesteh, Yoko

池原, 敦子

× 池原, 敦子

ja 池原, 敦子

シャイヤステ, 榮子

× シャイヤステ, 榮子

ja シャイヤステ, 榮子

アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 現在,アメリカ合衆国では,社会の移民の人口増加に伴い,学校教育における多文化教育の必要性が問われている。音楽教育においても,音楽を通しての異文化理解と国際理解の実践が提案されている。児童の異文化音楽に対する興味や関心は,多文化音楽教育を実践するにあたって重要な影響をあたえる。同様に,異文化音楽の指導方法を研究するのも必要である。当報告は,アメリカ合衆国の小学校第2学年の児童40名を2つのグループに分け,沖縄伝統音楽を教材とした多文化音楽授業を行い,そのなかで2種類の指導方法,1.受け身的鑑賞指導のみ 2.鑑賞に加えて,エイサー太鼓のダンス指導を取り入れた体験学習,を比べ,児童の異文化音楽における興味と指導方法に対する態度をアンケートによって採取したものである。結果は,2つの指導効果に有意差は見られなかったものの,両グループ共に異文化音楽に対する興味や関心を示した。受け身的鑑賞指導と体験学習については,継続的な指導のもとに,体験学習の指導効果が期待できると考えられる。
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
出版者
言語 ja
出版者 琉球大学教育学部附属教育実践研究指導センター
言語
言語 eng
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 http://hdl.handle.net/20.500.12000/8208
識別子タイプ HDL
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1342-5951
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10481456
収録物名
言語 ja
収録物名 琉球大学教育学部教育実践研究指導センター紀要
書誌情報
号 6, p. 9-14
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