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  1. 紀要論文
  2. 琉球大学教育学部紀要
  3. 85号
  1. 部局別インデックス
  2. 教育学部

インクルーシブ教育評価指標を用いた知的障害教育の教育課程の分析と考察

http://hdl.handle.net/20.500.12000/31975
http://hdl.handle.net/20.500.12000/31975
c6a1fb94-c81c-479c-883f-712e5cac383e
名前 / ファイル ライセンス アクション
No85p145.pdf No85p145.pdf
Item type デフォルトアイテムタイプ(フル)(1)
公開日 2015-09-14
タイトル
タイトル インクルーシブ教育評価指標を用いた知的障害教育の教育課程の分析と考察
言語 ja
タイトル
タイトル Analysis of Intellectually Disabilities Education Curriculum using by Inclusive Education Assessment Index
言語 en
作成者 小原, 愛子

× 小原, 愛子

ja 小原, 愛子

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矢野, 夏樹

× 矢野, 夏樹

ja 矢野, 夏樹

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韓, 昌完

× 韓, 昌完

ja 韓, 昌完

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Kohara, Aiko

× Kohara, Aiko

en Kohara, Aiko

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Yano, Natsuki

× Yano, Natsuki

en Yano, Natsuki

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Han, Changwan

× Han, Changwan

en Han, Changwan

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 近年、特別支援教育を取り巻く状況はインクルーシブ教育の理念の導入等、短期間で新しい理念が次々と取り入れられているが、それに伴った教育体制が十分整わず、教育現場においても混乱が生じている。さらに、インクルーシブ教育の理念等が教育現場にどのように反映されているか検証した研究はほとんど行われていない。そこで本研究では、インクルーシブ教育の理念の観点から作成されたインクルーシブ教育評価指標を用いることで、現在行われている知的障害教育における教育課程(学習指導要領を中心に)を分析し、インクルーシブ教育を推進する上での教育課程の課題を明らかにすることを目的とした。分析の結果、インクルーシブ教育を推進するためには、1.学習環境の改善、2.多職種との連携、3.共に学ぶ場の設定、4.公平性の確保(機会の平等)、5.インクルーシブ社会構築のためのリーダー育成の内容を学習指導要領で明確に示すことが重要であるという課題が明らかとなった。
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
出版者
出版者 琉球大学教育学部
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 http://hdl.handle.net/20.500.12000/31975
識別子タイプ HDL
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1345-3319
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11393705
収録物名
収録物名 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus
言語 ja
書誌情報
号 85, p. 145-160, 発行日 2014-08
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Ver.1 2022-01-28 04:40:15.621170
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