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幼稚園児の Show & Tell 授業について : 教師の問かけ・発話の繰返し・礎づくり
http://hdl.handle.net/20.500.12000/32154
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| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション | |
|---|---|---|---|
No8p28.pdf
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ（フル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2015-10-15 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 幼稚園児の Show & Tell 授業について : 教師の問かけ・発話の繰返し・礎づくり | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 作成者 |
Yogi, Minako
× Yogi, Minako
× 與儀, 峰奈子
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 子供の談話力（narrative skill）をつける学習はまず家庭で始まり、正式には学校に入学後 Show & Tell授業のような発話事象（speech events）の中で身につけるものである。Show & Tell 授業は幼稚園から小学校低学年児対象に行われる授業の形態で、他の教室内で行われる言葉のやりとり（classroom interaction）とは異なる。その形態の授業は教師が一人の子供を指名し、次にその子供が教室の前方中央に出て行き、自分の経験したことや家から持って来たある特別な物について話をする。その子供にいろいろと質問をして更に情報を引き出したり、話しを引きのばしたり、子供の話したことについてコメントをする。最後に全員で拍手をして一人の発表は終る。本稿では、Show & Tell 授業における教師の問いかけ（teacher's questions）と発話のくりかえし（repetitions）を検討し、更に礎づくり（scaffolding）としての Show & Tell Session についても言及する。最後に教室内での言葉のやりとりや Show & Tell 授業が子供達の伝達能力（communicative competence）やその場にふさわしい社会的ルールに基づく能力（social competence）の習得に寄与することについても論じる。 | |||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 論文 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 沖縄外国文学会 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 識別子 | ||||||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/20.500.12000/32154 | |||||||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 0913-6754 | |||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10479181 | |||||||||
| 収録物名 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 収録物名 | Southern review : studies in foreign language & literature | |||||||||
| 書誌情報 |
号 8, p. 28-46 |
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