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  1. 紀要論文
  2. 言語文化研究紀要
  3. 29号
  1. 部局別インデックス
  2. 国際地域創造学部

目標言語による授業運営の影響について:英語アカデミックライティングにおける日本人英語学習者の単語連鎖表現の変化と英語習熟度の関連とは

https://doi.org/10.24564/0002017921
https://doi.org/10.24564/0002017921
2369252d-6d1a-4c17-a6d4-c5f4d94898a9
名前 / ファイル ライセンス アクション
No29p63.pdf No29p63.pdf (1.7 MB)
Item type 琉球大学リポジトリ登録用アイテムタイプ(1)
公開日 2022-04-28
タイトル
タイトル An Impact of L2 Exposures on Use of N-Grams in Academic Writing as Part of Phraseological Competent among College-Level Japanese EFL Learners
言語 en
タイトル
タイトル 目標言語による授業運営の影響について:英語アカデミックライティングにおける日本人英語学習者の単語連鎖表現の変化と英語習熟度の関連とは
言語 ja
作成者 呉屋, 英樹

× 呉屋, 英樹

en Goya, Hideki

ja 呉屋, 英樹

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 定型表現(formulaic sequences)は自然なことばの使用の大部分を占めており(Foster, 2001), 第二言語学習者にとって第二言語の定型表現の習得は , 流暢性に関わる必要不可欠な知識である。特にいくつかの単語の組み合わせからなる表現 , いわゆる単語連鎖(lexical bundles もしくは n-grams)は , 学習者の習熟度によってその使用は異なり(Waldman & Laufer, 2013), 同じ定型表現であるコロケーションとも異なる発達の様相を示していて(Paquot & Granger, 2012), その発達には目標言語へ十分に触れる必要があるとされる(e.g., Boers& Lindstromberg, 2012)。本研究では , 英語のみで運営される日本の大学におけるライティングコースで , 日本人英語学習者(n= 26)が産出した英文エッセイに見られる単語連鎖の総語数や種類の変化について調査した。調査方法は,参加者が講義を受ける前と(第 3 週), 受けたあと(第 15 週)に産出したエッセイから構築された学習者コーパスを用いて , コーパス分析ツールの AntConc(Anthony, 2019)を使いサイズの異なる単語連鎖を抽出し, 高い習熟度のグループとそうでないグループの単語連鎖を受講前と受講後に分け , それぞれの値をいくつかのカイ二乗検定を用いて分析した。分析の結果 , 両グループとも英語による講義を 12 週間受講したところ短い単語連鎖の使用の割合が増加し , 長い単語連鎖の使用の割合が減少した。加えて , 習熟度の低いグループでは2語からなる単語連鎖の種類が増加したが , これは習熟度の高いグループには見られなかった。このことから , 学習言語を教授言語とする EFL 環境では , 定型表現能力の発達は習熟度によってその影響は異なることが示唆された。
言語 ja
出版者
出版者 琉球大学国際地域創造学部国際言語文化プログラム
言語 ja
言語
言語 eng
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.24564/0002017921
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 0919-4215
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10439198
収録物名
収録物名 言語文化研究紀要 : Scripsimus
言語 ja
書誌情報
号 29, p. 63-85, 発行日 2021-10-31
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Ver.1 2022-04-28 02:58:44.499176
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