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  1. 紀要論文
  2. 琉球大学教育学部紀要
  3. 102号
  1. 部局別インデックス
  2. 教育学部

科学実験教室を通じた幼児の意識と行動の変容

https://doi.org/10.24564/0002019699
https://doi.org/10.24564/0002019699
fcace16f-967a-4729-b8c5-78cc20b5d233
名前 / ファイル ライセンス アクション
No102p139.pdf No102p139.pdf (1.4 MB)
Item type 琉球大学リポジトリ登録用アイテムタイプ(1)
公開日 2023-04-05
タイトル
タイトル 科学実験教室を通じた幼児の意識と行動の変容
言語 ja
タイトル
タイトル Cognitive and Behavioral Development in Young Children by Science Education Program
言語 en
作成者 福本, 晃造

× 福本, 晃造

ja 福本, 晃造

en Fukumoto, Kozo

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小林, 理気

× 小林, 理気

ja 小林, 理気

en Kobayashi, Riki

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宮国, 泰史

× 宮国, 泰史

ja 宮国, 泰史

en Miyaguni, Yasushi

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杉尾, 幸司

× 杉尾, 幸司

ja 杉尾, 幸司

en Sugio, Koji

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 幼児教育
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 理科教育
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 科学教育
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 科学概念
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教育評価
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 幼児(5歳児)を対象とした幼稚園での科学実験教室を実施し,授業前後でのアンケートを取ることで科学実験教室前後での幼児の意識や行動の変化について調査を行った。調査の結果,授業前に「電気」や「宝石の作り方」などまだ幼児が具体的なイメージを持っていないことがらについて質問した場合,幼児は他者と同じ回答を選ぶ傾向が強く,一つの選択解に集中する傾向があることが示された。一方で、具体的なイメージを持つことができた授業後には,他者の回答よりも自分が授業で取得した具体的イメージに基づいて回答する幼児が増え,選択解は授業前アンケートより分散する傾向が見られた。この結果は幼児期において様々な「体験」をすることが,幼児自身が自分の意見を述べることに有益な影響を与えている可能性を示す。
言語 ja
出版者
出版者 琉球大学教育学部
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24564/0002019699
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1345-3319
収録物名
収録物名 琉球大学教育学部紀要
言語 ja
収録物名
収録物名 Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus
言語 en
書誌情報
号 102, p. 139-144, 発行日 2023-03
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Ver.1 2023-04-05 06:31:32.516689
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