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  1. 紀要論文
  2. 琉球大学教育学部紀要
  3. 27号
  1. 部局別インデックス
  2. 教育学部

幼児の象徴機能の発達的研究

http://hdl.handle.net/20.500.12000/1869
http://hdl.handle.net/20.500.12000/1869
e5558c43-8cf1-4b4d-9452-dd630ba90920
名前 / ファイル ライセンス アクション
Vol27p21.pdf Vol27p21.pdf
Item type デフォルトアイテムタイプ(フル)(1)
公開日 2007-09-15
タイトル
タイトル 幼児の象徴機能の発達的研究
言語 ja
タイトル
タイトル Children's Symbolic Function
言語 en
作成者 嘉数, 朝子

× 嘉数, 朝子

ja 嘉数, 朝子

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Kakazu, Tomoko

× Kakazu, Tomoko

en Kakazu, Tomoko

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究では,幼児の象徴機能の発達を次の3点から検討することを目的とした。(1)能記と所記の類似度の効果,(2)対象の性質の効果,(3)あそびテーマおよび行為を伴う場合の効果。要因計画は,3年齢(3,4,5歳)×2対象の性質(対自己,対外)×2場面状況(あそびの外,あそびの中)であった。第1と第2の要因は被験者間要因で,第3と第4の要因は被験者内要因であった。被験者は保育園児48名(3歳児10名,4歳児20名,5歳児18名であった。課題は,予備テストの後,各場面状況下で一課題ずつ代用物を提示し,それを使って所定の行為を被験者に要求するものであった。その結果,(1)各年齢において類似度条件の方が非類似条件よりも「みたて」得点が高かった,(2)対象の性質については,対自己の方が対外を対象とする行為よりも「みたて」やすく,発達的にも早くから可能になること,(3)どの年齢においても,「あそびの中」状況の方が「あそびの外」状況よりも「みたて」得点が高いこと,また,あそびの効果は低年齢ほど大であることがわかった。
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
出版者
出版者 琉球大学教育学部
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 http://hdl.handle.net/20.500.12000/1869
識別子タイプ HDL
収録物識別子
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0386-5746
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00250446
収録物名
収録物名 琉球大学教育学部紀要 第二部
言語 ja
書誌情報
号 27, p. 21-25
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Ver.1 2022-01-27 02:16:12.182570
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