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  1. 紀要論文
  2. 琉球大学教育学部紀要
  3. 100号
  1. 部局別インデックス
  2. 教育学部

小学校における学級単位のソーシャルスキルトレーニングに関する研究 ―ソーシャルスキルと学校適応感へ及ぼす効果―

https://doi.org/10.24564/0002017873
https://doi.org/10.24564/0002017873
473cce16-f14a-4a2e-bb9a-5744f388d4eb
名前 / ファイル ライセンス アクション
No100p031.pdf No100p031.pdf (1.4 MB)
Item type 琉球大学リポジトリ登録用アイテムタイプ(1)
公開日 2022-04-06
タイトル
タイトル 小学校における学級単位のソーシャルスキルトレーニングに関する研究 ―ソーシャルスキルと学校適応感へ及ぼす効果―
言語 ja
タイトル
タイトル A study on Class-wide Social Skills Training in Elementary School : Effect on social skills and school adaption
言語 en
作成者 新崎, 綾子

× 新崎, 綾子

ja 新崎, 綾子

en Arasaki, Ayako

Search repository
廣瀬, 等

× 廣瀬, 等

ja 廣瀬, 等

en Hirose, Hitoshi

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は,新崎・廣瀬(2021)の調査結果をもとに,学級単位のソーシャルスキルトレーニング介入が,ソーシャルスキルと学校適応感へ及ぼす効果を検討することを目的とした。学年は低学年(2年生)と高学年(5年生)として,それぞれの学年に実験学級を設定して介入し,事前/事後/フォローアップ時の結果から統制学級との比較を行った。分析の結果,ソーシャルスキルについては,2年生が学級単位のソーシャルスキルトレーニング介入により「トラブル解決」スキルが高まることが示された。また,学校適応感については,複数の因子について変化が認められ,5年生では介入後すぐに学校適応感が高まり,2年生は介入後に学校適応感が変化するまでに時間がかかることが示された。また,ソーシャルスキルと学校適応感の相関の結果からは,2年生と5年生において介入が効果的であることが認められた。
言語 ja
出版者
出版者 琉球大学教育学部
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.24564/0002017873
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1345-3319
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11393705
収録物名
収録物名 琉球大学教育学部紀要=Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus
言語 ja
書誌情報
号 100, p. 31-49, 発行日 2022-03
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Ver.1 2022-04-06 05:46:07.240574
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